Maestría en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras

Los Programas de Posgrado de la Universidad de San Martín de Porres se basan en lo dispuesto por la Ley Universitaria N° 23733, de fecha 9 de diciembre de 1983, Reglamento General de la Universidad de San Martín de Porres, Reglamento de la Escuela de Posgrado de la Universidad de San Martín de Porres, el Reglamento de la Sección de Posgrado de la Facultad, y lo dispuesto por la Asamblea Nacional de Rectores – ANR para la creación de Programas de Maestría, Doctorado o Segunda Especialidad.

Asimismo, el 9 de julio del 2014 se aprobó la Ley N° 30220 – Ley Universitaria, que estableció nuevos criterios respecto al desarrollo de los programas de posgrado, criterios que han sido tomados en cuenta y que rigen desde el semestre 2015-I. Estos estudios pueden ser:

Maestría.- Estos estudios pueden ser:

a) Maestrías de Especialización.- Son estudios de profundización profesional.

b) Maestrías de Investigación o Académicas.- Son estudios de carácter académico basados en la investigación.

Para obtener el grado de Maestro, se requiere haber obtenido el grado de Bachiller, la elaboración de una tesis o trabajo de investigación en la especialidad respectiva, la aprobación de estudios con una duración mínima de dos (2) semestres académicos, con un contenido mínimo de cuarenta y ocho (48) créditos, y el dominio de un (1) idioma extranjero o lengua nativa.

La Sección de Posgrado realiza la totalidad de actividades académicas programadas en su malla curricular que le permiten otorgar los grados académicos de Maestro y Doctor en las menciones respectivas, todo ello en el marco de la Ley Universitaria 30220. Asimismo, desarrolla actividades de investigación, proyección y extensión universitaria de acuerdo a las demandas de los grupos de interés y de las necesidades del país.

En el competitivo mundo del turismo, el progreso profesional es vital; por ello, es necesario optar por un Programa de Posgrado que satisfaga ampliamente las expectativas de los profesionales, las demandas del mercado laboral, y las necesidades de la sociedad. En la Unidad de Posgrado, los programas de maestría tienen como propósito lograr un alto nivel de especialización en los profesionales, que les permita desempeñarse con solvencia en las empresas más importantes e instituciones del sector.

Para el establecimiento de la demanda potencial de los Programas de Posgrado, se han considerado dos tipos de público objetivo:

i. Público interno

Constituido por los graduados de la Escuela Profesional de Turismo y Hotelería, como mercado potencial más importante y los graduados de las Escuelas Profesionales de Ciencias de la Comunicación y Psicología. Estas dos Escuelas Profesionales, al encontrarse ubicadas en el campus de la Facultad, son de fácil acceso para las acciones de promoción.

Los graduados de las otras facultades que forman parte de la Universidad de San Martín de Porres, podrían ser un mercado complementario a explorar, con el objetivo de plantear estrategias de promoción para las siguientes convocatorias.

a) Escuela Profesional de Turismo y Hotelería

La Escuela Profesional de Turismo y Hotelería cuenta con alrededor de mil quinientos estudiantes, y constituye el mercado potencial principal para los programas de maestría que se ofertan en la Unidad de Posgrado. Como universo de estudiantes de la especialidad turística y hotelera, puede ser objeto de promoción intensa en los dos últimos ciclos de estudios.

El hecho de que los posibles postulantes de la Maestría se encuentren en un mismo lugar, posibilita la aplicación de estrategias de promoción y publicidad más directas, con menores costos y mejores resultados esperados.

b) Facultad

La Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación y la Escuela Profesional de Psicología, también constituyen un mercado potencial para los Programas de Maestría en este caso;

Maestría en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras

Si bien es cierto que la información de pregrado en Ciencias de la Comunicación y Psicología no está orientada a la formación de profesionales en el campo del turismo, gestión cultural, marketing entre otros, éstos no dejan de ser una alternativa de especialización para graduados que quieran realizar investigación en este campo o publicaciones referidas a la gestión.

c) Docentes y personal administrativo de la Universidad

También se podría considerar como un universo interesante a explorar a los 2 672 docentes y a los más de 800 integrantes del personal administrativo de la Universidad, quienes también podrían interesarse en la especialización profesional dentro del campo de la gestión.

ii. Público externo

Representado por los graduados de todas las universidades del mundo, que se desempeñen en instituciones públicas o privadas dedicadas a la actividad turística, tales como hospedajes restaurantes, líneas aéreas, empresas de transporte terrestre y/o marítimo, casinos, agencias de viaje y turismo, municipalidades, gobiernos regionales, asociaciones de turismo y empresas de promoción turística

Por lo anterior, el propósito de la Unidad de Posgrado durante más de 20 años ha sido contribuir en la especialización y perfeccionamiento de profesionales emprendedores y líderes en el campo del turismo, hotelería, gastronomía y en servicios, con capacidad para crear, planificar, organizar, gestionar y dirigir empresas e instituciones público privadas con una visión global, con un alto nivel y exigencia académica fundamentada en la investigación científica y tecnológica, basados en sólidos valores humanísticos, éticos y morales al servicio de la sociedad dentro de conceptos y principios sostenibles. La cultura de calidad ha sido parte fundamental de nuestra historia y desde hace una década tenemos el reconocimiento y certificación de la Organización Mundial del Turismo y en el 2014 de la Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia – ACSUG. Nuestro compromiso es la búsqueda de la excelencia.

El sistema educativo en el Perú, tal como señala la Ley General de Educación, Ley Nº 28044 (aprobada en julio de 2003), está organizado para responder a los fines y principios de la educación, así como, para adecuarse a las necesidades y exigencias del país. La educación en el Perú está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, a cargo de formular, implementar y supervisar la política nacional de educación.

En la Propuesta de metas educativas e indicadores al 2021, se establece la siguiente estructura. Las etapas son períodos progresivos que se desarrollan en función de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Existen dos grandes etapas: 1) la Educación Básica, orientada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, tiene un enfoque inclusivo, es obligatoria y cuando la imparte el Estado es gratuita, y 2) la Educación Superior, orientada a la investigación, creación y difusión de conocimientos, así como al logro de competencias profesionales de alto nivel.

De acuerdo a la Constitución, la educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las Instituciones del Estado es gratuita. Las universidades públicas garantizan el derecho a educación gratuita a los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento académico y no cuentan con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos.

En la Ley N° 30220 – Ley Universitaria, aprobada el 9 de julio del 2014 se señala en el Art. 3 que la universidad es una comunidad académica orientada a la investigación y a la docencia, que brinda una formación humanista, científica y tecnológica con una clara conciencia de nuestro país como realidad multicultural. Adopta el concepto de educación como derecho fundamental y servicio público esencial. Está integrada por docentes, estudiantes y graduados. Participan en ella los representantes de los promotores, de acuerdo a ley. Las universidades son públicas o privadas. Las primeras son personas jurídicas de derecho público y las segundas son personas jurídicas de derecho privado. De acuerdo a la Ley Universitaria son fines de la universidad:

6.1 Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente la herencia científica, tecnológica, cultural y artística de la humanidad.

6.2 Formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país.

6.3 Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios para promover su cambio y desarrollo.

6.4 Colaborar de modo eficaz en la afirmación de la democracia, el estado de derecho y la inclusión social.

6.5 Realizar y promover la investigación científica, tecnológica y humanística la creación intelectual y artística.

6.6 Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad.

6.7 Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del país.

6.8 Promover el desarrollo humano y sostenible en el ámbito local, regional, nacional y mundial.

6.9 Servir a la comunidad y al desarrollo integral.

6.10 Formar personas libres en una sociedad libre.

Asimismo, tienen autonomía universitaria, el Estado reconoce la autonomía universitaria. La autonomía inherente a las universidades se ejerce de conformidad con lo establecido en la Constitución, la Ley N°30220 – Ley Universitaria y demás normativa aplicable. Esta autonomía se manifiesta en los siguientes regímenes:

8.1 Normativo, implica la potestad autodeterminativa para la creación de normas internas (estatuto y reglamentos) destinadas a regular la institución universitaria.

8.2 De gobierno, implica la potestad autodeterminativa para estructurar, organizar y conducir la institución universitaria, con atención a su naturaleza, características y necesidades. Es formalmente dependiente del régimen normativo.

8.3 Académico, implica la potestad autodeterminativa para fijar el marco del proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la institución universitaria. Supone el señalamiento de los planes de estudios, programas de investigación, formas de ingreso y egreso de la institución, etc. Es formalmente dependiente del régimen normativo y es la expresión más acabada de la razón de ser de la actividad universitaria.

8.4 Administrativo, implica la potestad autodeterminativa para establecer los principios, técnicas y prácticas de sistemas de gestión, tendientes a facilitar la consecución de los fines de la institución universitaria, incluyendo la organización y administración del escalafón de su personal docente y administrativo.

8.5 Económico, implica la potestad autodeterminativa para administrar y disponer del patrimonio institucional; así como para fijar los criterios de generación y aplicación de los recursos

Finalmente rigen en su actividad por los siguientes principios:

5.1 Búsqueda y difusión de la verdad.

5.2 Calidad académica.

5.3 Autonomía. La violación de la autonomía de la Universidad es sancionable conforme a ley.

5.4 Libertad de cátedra.

5.5 Espíritu crítico y de investigación.

5.6 Democracia institucional.

5.7 Meritocracia.

5.8 Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural e inclusión.

5.9 Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país.

5.10 Afirmación de la vida y dignidad humana.

5.11 Mejoramiento continuo de la calidad académica.

5.12 Creatividad e innovación.

5.13 Internacionalización.

5.14 El interés superior del estudiante.

5.15 Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social.

5.16 Rechazo a toda forma de violencia, intolerancia y discriminación.

5.17 Ética pública y profesional.